Perfil de ingreso

El programa es una oportunidad para el desarrollo profesional de los egresados de diversas áreas del conocimiento. En el programa se encuentran integradas diversas disciplinas, lo cual posibilita la versatilidad del mismo. Los profesionistas que busquen ingresar a este programa deberán contar con una disposición para el trabajo en equipo, y aspirar a tener una capacitación interdisciplinaria.

El perfil deseable del estudiante que ingrese al programa de Especialidad en Gestión Ambiental, deberá contar con una formación básica adecuada y suficiente para llevar a cabo de manera satisfactoria los estudios de posgrado, para cumplir con alta probabilidad de éxito los requisitos académicos. Todo aspirante a ingresar a este programa, deberá mostrar habilidad en el manejo de programas computacionales, así como en la búsqueda y uso de fuentes bibliográficas, además, mostrar conocimiento del idioma inglés a nivel de comprensión de texto. El estudiante tendrá la posibilidad de ingresar al programa una vez que haya cumplido con los requisitos administrativos y académicos de ingreso.

El programa recibe estudiantes de distintas disciplinas como Licenciados en Ciencias Ambientales, Biólogos, Ingenieros ambientales, Psicólogos, Abogados, Arquitectos, Oceanólogos, Licenciados en diseño, en Turismo, Bioingenieros, Economistas, Licenciados en Relaciones Internacionales, en Comunicación, Hidrobiólogos, Antropólogos, entre otros.

Perfil de egreso

Con la experiencia de un año de trabajo en grupos interdisciplinarios donde se expresen y discutan las ideas, alternativas y soluciones generadas en torno a problemáticas socioambientales, el egresado será capaz de:

• Formular estrategias y alternativas socioambientales innovadoras, mediante el uso de herramientas técnicas y metodológicas interdisciplinarias, con el fin de coadyuvar en la incorporación de la sustentabilidad ecológica y social en la política de gestión ambiental del desarrollo, con actitud propositiva, responsabilidad social y ética profesional.
• Proponer alternativas de solución a los problemas en los socioecosistemas, mediante la aplicación de herramientas para el manejo de los recursos naturales, con la finalidad de contribuir a la conservación y aprovechamiento de los recursos naturales como un agente de cambio para el desarrollo sustentable, con objetividad, responsabilidad social y al medio ambiente.
• Emplear herramientas relativas a la planificación ambiental, mediante el reconocimiento de las escalas espaciales y temporales de aplicación de los diferentes instrumentos de gestión, administración y normativos, para tener una visión integral de la planificación biofísica y socioeconómica asociada al territorio y sus recursos, con una actitud crítica, responsabilidad social y ética profesional.

Requisitos de ingreso

• Solicitud de ingreso firmada por el solicitante con una fotografía.
• Carta de intención y motivos para seleccionar este programa.
• Dos cartas de recomendación enviadas directamente por ambos académicos al Comité de Estudios de Posgrado.
• Carta de compromiso de dedicación exclusiva; si se acepta en el programa y si existiera un compromiso laboral, deberá ser AVALADO por la dependencia.
• Hoja de vida o Currículum Vitae.
• Certificado de estudios de la licenciatura en donde se incluya el promedio general.
• Título profesional o del acta de examen oficial avalada por la institución.
• Acta de nacimiento.
• Resultado de un examen de inglés reconocido internacionalmente (TOEFL, IELTS, CAE o equivalente)
• Resultados del examen de selección que establezca la convocatoria, por ejemplo, PAEP o EXAN-III (CENEVAL, 2019) para posgrados.

Para los estudiantes extranjeros, además:

• Deberán presentar el título acreditado por su respectivo gobierno (apostilla).
• Por las fechas de convocatorias y por los trámites migratorios se recomienda tramitar becas externas, a pesar de que Conacyt cuente con becas para extranjeros.
• La entrevista se podrá realizar a través de videoconferencia.

Criterios académicos

• Se evaluará el nivel de cumplimiento de los siguientes puntos:
• Contar con estudios de licenciatura.
• Tener un promedio mínimo de 80/100 o su equivalente en sus estudios de licenciatura.
• Demostrar dominio del idioma inglés en el nivel intermedio (equivalente al nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, MCERL)
• Aprobar el examen de selección para Posgrados con orientación Profesional (PAEP- Tecnológico de Monterrey o EXANIII – CENEVAL, o equivalente): 450 puntos.
• Tener la disponibilidad de dedicación exclusiva al programa, al menos doce meses a partir del ingreso.
• Entrevistarse con el Comité de Estudios de Posgrado (CEP), en donde se evaluará la postulación del candidato.

Adicionalmente, por la orientación profesional e interdisciplinar del programa de Especialidad en Gestión Ambiental, y por la experiencia que se ha tenido en los 14 años de funcionamiento del programa, se dará preferencia a los estudiantes aspirantes que hayan tenido al menos un año de experiencia laboral en su campo.

Plan de estudios

A lo largo de los años, el programa con orientación profesional de Especialidad en Gestión Ambiental se ha ido adaptando a la evolución de las ciencias interdisciplinarias y a las generaciones de estudiantes, a través de oferta de nuevas unidades de aprendizaje optativas, cambios en estrategias de seguimiento de estudiantes, seminarios y salidas al campo.

El Programa de Posgrado de Especialidad en Gestión Ambiental tiene como principal objetivo entregar a sus egresados un entrenamiento profesional en el uso y aplicación de herramientas analíticas específicas que permita un dominio sobre las metodologías interdisciplinarias en la gestión ambiental y en el diseño de instrumentos de la política ambiental y gestión de recursos naturales. Los esfuerzos del programa estarán dirigidos a generar profesionales que puedan enfrentar con éxito los desafíos que impone la gestión ambiental, con las características correspondientes a las necesidades sociales y a una óptima inserción laboral.

El programa cuenta con las siguientes características:

• Un equipo interdisciplinario, compuesto por académicos de la universidad y profesores de reconocida calidad en el ámbito profesional, reflejo de la interdisciplinariedad necesaria para la resolución de problemáticas socioambientales.
• Los académicos desarrollan acciones de vinculación profesionalizante con el sector público para fomentar una incidencia socio ambiental mediante la formación de recursos humanos a través de estancias profesionales.
• Vinculación con los tres niveles de gobierno con proyectos en temas ambientales asociados a la planificación ambiental y manejo de recursos naturales y áreas protegidas.
• Integrado a redes de colaboración e investigación académica regionales e internacionales.
• Salidas de campo para fomentar el intercambio de saberes con actores claves de diferentes sectores y fomentar la inter y transdisciplina.
• Seminario y colaboración con otros posgrados de la línea.

El plan de estudios se organiza en dos Líneas de Generación y/o Aplicación del Conocimiento (LGAC):

• Planificación Ambiental y
• Manejo de Recursos Naturales

El número de unidades de aprendizaje será más importante durante el primer semestre, donde todas serán obligatorias, mientras que el segundo semestre tres serán optativas recomendadas por LGAC, y la opción de una unidad de aprendizaje optativa complementaria.

Los cursos obligatorios son aquellos cursos que todos los alumnos tendrán que cubrir de acuerdo al plan de estudios, los optativos requeridos son los cursos que un alumno tendrá que cubrir dependiendo del paquete de especialización que seleccione y los optativos son las asignaturas que el alumno decida cursar para complementar su formación.

En cada semestre el estudiante tendrá salida de campo a través de las unidades de aprendizaje obligatorias y optativas recomendadas.

Para la obtención de diploma y egresar el estudiante debe completar un total de 40 créditos como mínimo y desarrollar un trabajo terminal o presentar examen general de conocimiento, los cuales se defienden en un examen oral ante un jurado calificador.

Los cursos de la especialidad acuerdo al tipo de materias y la línea a la que pertenecen son los siguientes:

A continuación se presenta el mapa curricular de cada línea de la especialidad por semestre con información del número de horas de clase, taller o laboratorio y el número de créditos.

Planta académica

NÚCLEO ACADÉMICO BÁSICO

PLANTA EXTENDIDA

Líneas de generación y aplicación del conocimiento (LGAC)

La Especialidad en Gestión Ambiental consta de dos líneas de generación y/o aplicación del conocimiento:

1. Planificación Ambiental

Estudios basados en la geografía que integren a las ciencias naturales, sociales, culturales y económicas, con una visión del territorio como un sistema complejo. Los instrumentos y herramientas de la planificación ambiental abarcan el seguimiento, vigilancia y control de la calidad ambiental y los efectos generados por diferentes actividades humanas sobre los socioecosistemas con un enfoque interdisciplinario de la gestión ambiental.

2. Manejo de Recursos Naturales

Estudios de agua, minerales, de flora y fauna que se analizan desde una perspectiva integradora. Los paradigmas dominantes son: ecología de poblaciones y el aprovechamiento de recursos renovables y no renovables. La LGAC se orienta al análisis y aplicación de los conceptos y herramientas del manejo de los recursos naturales, para la gestión y toma de decisiones mediante propuestas de alternativas de soluciones de problemáticas del manejo y conservación de los recursos naturales, y para el desarrollo sustentable local y regional con un enfoque interdisciplinario.

Ruta crítica

La ruta crítica del estudiante será supervisada por el comité de selección de aspirantes, el tutor, el comité de trabajo terminal, la coordinación del programa educativo, el comité de estudios de posgrado, la coordinación de investigación y posgrado de la unidad académica, y estará en función del semestre de las actividades que debe realizar el estudiante y los productos derivados de dichas actividades.

Estudiantes

La UABC se ha comprometido institucionalmente en fortalecer la calidad de sus programas de posgrado, y a consolidar tanto sus núcleos académicos como sus Líneas de Generación y/o Aplicación de Conocimiento (LGAC), a través de sus políticas, iniciativas y estrategias plasmadas en su Plan de Desarrollo Institucional (PDI), profundizando en la perspectiva de la vinculación y pertinencia, además de la visión de competitividad del posgrado y de la investigación como estrategias que permitan lograr niveles elevados de desarrollo en el contexto local, regional y nacional.

El PDI contempla las políticas, iniciativas y estrategias para la mejora continua de los procesos asociados al desarrollo y operatividad de los programas posgrado. Con la finalidad de atender las demandas sociales de educación superior de buena calidad con un enfoque de educación integral , en condiciones de equidad, la "Política impulso a la formación de los alumnos" contempla como una de sus iniciativas la "Formación pertinente y de buena calidad en respuesta a las necesidades sociales" con lo que se busca confirmar el compromiso de la UABC de ofertar programas de posgrado de buena calidad y asegurar su pertenencia.

NUESTROS ALUMNOS

El programa inicia durante el verano del 2006 con un total de 21 solicitudes de ingresos, de los cuales cerca del 90% provenían de las ciencias naturales y exactas. Fue en el 2009 cuando el programa fue reconocido por CONACyT como un programa de fomento a la calidad, siendo en ese año o, cuando el programa observa una diversificación de las ramas de conocimiento de los aspirantes. Para Agosto 2013 se recibieron un poco mas de 200 solicitudes, con un ingreso aproximado 130 estudiantes, de los cuales el 74 % provenía de las ciencias naturales y exactas, el 14% de las ciencias políticas, seguido de las ingenierias, las económico-administrativas y ciencias de la salud. Actualmente se recibe un promedio de 20 solicitudes de ingreso por año y para mayo del 2018 se han recibido mas de 160 alumnos.

NUESTRA EFICIENCIA TERMINAL

La eficiencia terminal por cohorte generacional, se muestra en la siguiente tabla. Uno de los aspectos centrales de las evaluaciones del CONACyT es la eficiencia terminal. La especialidad ha mantenido los requerimientos establecidos para los programas de especialidad con orientación profesional en desarrollo. Sin embargo, su eficiencia fue cerca del 60% para la primera generación, cuando los estudiantes no recibían los beneficios de una beca manutención para sus estudios y principalmente estudiantes que trabajaban y estudiaban. En 2008 inicia la tercera generación, cuya eficiencia apenas alcanzó un 66.7%, llegando hasta la quinta generación con un 90% ya con estudiantes de dedicación exclusiva al programa académico. En la actualidad (2015) se han graduado un total del 101 especialistas y están próximos a graduarse 5, lo que sugiere una eficiencia terminal de 78.5% a lo largo de las nueve generaciones.

Número de alumnos matriculados por cohorte generacional

Egresados

Contacto

Coordinadora general de posgrado de la Facultad de Ciencias Marinas

Dra. Ivone Giffard Mena

Teléfono: (646) 152 8213 Ext 64805

Edificio de la Dirección de la Facultad de Ciencias Marinas

Secretario administrativo

José Alejandro Moreno Flores

Teléfono: (646) 152 8213 Ext 64808

Edificio de la Dirección de la Facultad de Ciencias Marinas

Responsable de programa en gestión ambiental

Dr. Alejandro Garcia Gastelum

Teléfono: (646) 152 8213 Ext 64883

Facultad de Ciencias Marinas / Edificio 21 - Planta alta

Normatividad

Vinculación

ESTANCIAS PROFESIONALES

El programa de posgrado genera vinculación a través de la modalidad de estancias profesionales en instituciones y organizaciones del sector público, privado, académico y social, mayormente en instituciones locales durante el equivalente a 25% de la duración del programa (tres meses).

Algunos ejemplo de instituciones o dependencias donde los alumnos han realizado sus estancias profesionales.

PROYECTOS DE VINCULACIÓN

Reflexionar sobre la investigación y la vinculacion como parte del desarrollo del ciencias ambientales y la dimensión esencial de los procesos de formación profesional es fundamental, en cuanto a que se define como el principal medio de recuperación y sistematización de la experiencia que de pauta a la construcción del conocimiento, al análisis de los alcances y limitaciones de las metodologías, la capacidad de sus referentes teóricos para explicar una realidad cambiante y diversa etc., todo ello con el fin de enriquecer tanto el campo disciplinar, el interdisciplinar y las intervenciones que demanda la dinámica de la realidad social (Adaptado de Galeana de la O et.al,2007).

Los linderos de las ciencias ambientales han sido un campo fértil para la novedad y la renovación, la investigación en la gestion ambiental tiene el potencial para aportar y recrear los referentes teóricos y metodológicos de las ciencias naturales, tender puentes y alcanzar los contornos de otras ciencias y contribuir a ampliar la visión de una realidad que desde cualquier punto de vista se encuentra en constante cambio. Más allá de la particularidad de cada una de las disciplinas existe un paisaje teórico común y un horizonte intelectual que emerge de la relacion sociedad-naturaleza como esencia integradora del pensar y el actuar (Adaptado de Galeana de la O et.al, op.cit).

La UABC con la misión de proponer, fomentar y promover proyectos y programas que estrechen la vinculación con el sector externo regional, nacional e internacional, de manera que permita fortalecer la preparación integral de los estudiantes universitarios. Busca contar con un amplio reconocimiento en el ámbito nacional por la presencia de innovadoras acciones de vinculación en desarrollo, en generación y aplicación del conocimiento y en la formación del alumno en diferentes ambientes para que sea un candidato a puestos de liderazgo en diferentes sectores y creador de nuevas empresas de éxito. Para ello propone la prestación de diversos servicios, como estrategia para posicionarse como una institución aportadora en la solución de necesidades, que permite el ingreso de recursos adicionales y opciones de formación integral del alumno.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS PROFESORES

La planta núcleo perteneciente al programa ha generado diversos proyectos de investigación acordes con las líneas de generación de conocimiento de este posgrado, atendiendo a las necesidades y por iniciativa de los diferentes sectores.